“三早一晚”对学风建设及大学英语分级教学贡献的文化研究

作者：何树勋; 张书金

来源：山西青年, 2016, (20): 24-25.

• “三早一晚”
• 大学英语分级教学
• 文化心理

"三早一晚"与大学生的学习心理习惯、教师的心理需要相一致,也与集体主义文化占主导地位的学生有关。研究发现,大学生对"三早一晚"持肯定态度,"三早一晚"活动与大学英语分级教学成绩存在正相关。把"三早一晚"与学生独立学习和生活相结合起来,既能提高学生英语学习的兴趣和效果,满足学生学习方式多方面的需要,也有助于整体学风的养成。

• 单位
  商洛学院