在整体视域下规划教学，将碎片化的教学内容连续进阶地教授给学生.教师以“抛物线及其标准方程”为例，通过单元教学内容分析、学情分析、教学重点和难点分析确定单元核心任务，根据核心任务明确单元教学目标与“抛物线”第1课时的学习目标，立足单元目标与课时目标分解核心任务.学生在系统化的学习过程中形成结构化关联的知识内容，促进深度学习的发生.
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