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摘要
大数据时代下,信息技术已被广泛应用于各学科的教学工作中,不仅推动了教学理念、教学方式的创新,也促进了教育资源的整合和利用,为教育质量的提升创造了有利条件.具体到小学数学课程中,教师需树立信息化教育意识,及时转变个人教育理念,灵活使用现代科技引导学生学习,以便充分发挥学生主体作用,进而促进其全面发展.教师应努力发挥信息化技术的优势开展创新教学活动,构建更为有趣的教学环境,激发学生的学习动机,优化教学环节,使学生在学习过程中发挥自身主体作用;也可丰富教学资源,不断拓展学生的思维,使之在参与中提升综合素质,继而实现有效教学的目标.对此,本文以苏教版小学数学教材为例,以大数据时代为背景,着重分析信息化与学科教学工作的融合策略.
