新课程新教材实施过程中涌现了大量的概念，诸如“情境化”“结构化”“任务驱动”“活动”“核心素养”“大单元”等。一线教师在进行教学设计的时候不能仅仅明白这些概念本身是什么，还要在理解这些新概念的基础上进一步去思考这些新概念要解决什么问题、最终为谁服务。只有这样，才能促进学生的学习更深入，才能将新课程新教材真正落到实处。
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