核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进探讨

作者：蒋飞鸿

来源：读与写(教育教学刊), 2020, 17(02): 162.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.02.146

• 小学数学
• 核心素养
• 情境创设

核心素养培养是我国当下教育事业中的重点教育目标,小学数学课堂中合理的情境创设有助于学生多方面发展及数学核心素养的提升,笔者结合实际教学经验分析小学数学课堂情境创设现存问题,针对问题提出具体改进策略以供相关教育工作者参考。