近年在乡村振兴建设中，留守儿童的教育问题成了亟待解决的重点问题。作为乡土文化守护者的教师是留守儿童获取知识的主要渠道，因此，乡村教师与留守学生需要形成良好的师生关系以保障学生的健康发展。笔者以乡村小学教师和留守儿童融洽师生关系的建立为主题，通过问卷及非结构式访谈，对P县三所乡村小学进行调查，根据调查结果分析、总结留守儿童和小学教师师生关系的现状，并进一步分析形成师生关系现状的原因，从而对构建融洽乡村师生关系提出相应策略。
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