培养学生积极的心理品质是义务教育数学课程的主要教学目标,主要涉及知识技能、情感态度、问题解决以及数学思考这四个方面的教育教学工作,强调学生拥有良好的认知品质,并发展学生情感意志,促进学生利群品质以及认知品质的形成,引导学生进行独立思考。本文在此基础上对小学数学教学过程和学生积极心理品质的有效培育进行探讨,并提出了建议。
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