巧用错误,呈现灵动课堂

作者：陈倩

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(01): 173.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.01.151

• 数学教学
• 错误
• 捕捉
• 诱导
• 反思

在数学教学中,很多老师极力避免学生犯错误,但其实错误是一种正常的教学现象,学生的错误也能提供很多可以利用的教学资源。老师在课堂上捕捉错误,诱导错误,反思错误,对于促进学生发散思维,学会深思,总结成长起到至关重要的作用。