作为一种新兴教学理念，多模态话语分析理论为大学英语教学提供了新的研究视角。在大学英语视听说课程当中引入多模态化的教学方式，进行为时一个学期的教学实践，实验结束后通过测试、问卷调查和访谈的形式，分析多模态化教学实施效果。实验结果表明多模态化教学能够激发学生的学习兴趣，使学生的英语听说能力得到显著提高。
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