<正>道德与法治是小学生认识自身及社会的重要学科。由于小学生正处于特殊的年龄段,他们缺乏生活和学习的经验,具备行为处事的基础能力,所以相关教师必须要完善活动情景创设教学,不断提升小学生的社会生活能力和道德法治素质。一、道德与法治教学中活动情境创设的特点和作用(一)生活实践化特点在教学道德与法治时,教师必须要重视教学活动的生活化。众所周知,小学生的知识和技能全部来源于生活实践。因此,提升小学生的素质能力,就在
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