遵循认知特点 培养审题能力——以第一学段解决问题为例

作者：兰慧英

来源：考试周刊, 2019, (26): 81.

• 审题
• 特点
• 培养
• 提高

审题能力是数学素养的重要组成部分,目前学生审题能力的总体状况并不令人满意,学生的审题能力确实存在着各种各样的问题。在平常的数学教学中,教师应如何培养低年级学生良好的审题习惯和审题能力呢?笔者从抓住关键,仔细推敲;创设情境,生动再现;动手操作,提升能力;归类对比,完善认知四个方面发表自己的见解。