开启高中生物学习的华章——“高中生物第一课”教学设计

作者：沈小青

来源：中学生物学, 2019, 35(05): 27-29.

• 初高中衔接
• 教学设计
• 生物学教学

以学生进入高中后所接触的第一堂生物课为切入点,以一种新颖的方式——通过学生日常积累的生命现象来回顾初中所学生物学知识,简要介绍生物学的发展史,并对高中即将开展的生物学习内容及方法作相关介绍,使学生了解初高中生物学习的联系与区别,并构建高中生物的学习框架,旨在使学生完成初高中生物学习的顺利衔接。