TTM指导动机访谈对高原训练冻伤教育行为的效果研究

作者：曹云霞; 王淑娟^*; 陆皓

来源：西北国防医学杂志, 2020, 41(10): 634-637.

DOI：10.16021/j.cnki.1007-8622.2020.10.009

• 行为转变理论
• 动机访谈
• 高原冻伤
• 教育行为

目的:探讨行为转变理论(trans-theoretical model of behavior,TTM)指导的动机访谈(motivational interview,MI)对高原训练冻伤教育行为改变的效果。方法:采用随机抽样法,选取2018-09高原某部新兵200例,随机分为对照组(n=100)和干预组(n=100)。对照组给予常规防冻伤健康指导,干预组采取基于TTM指导的MI,包括高原气候、防寒服饰、饮食、防冻知识等。分别在新兵入伍60d和180d观察两组发生冻伤的人数、部位、冻伤程度(Ⅰ～Ⅳ度)及痊愈时间。结果:干预组干预后,防寒保障的正确认知率高于干预前,差异有统计学意义(P <0.05);两组干预后60d、180d训练冻伤发生情况比较,干预组冻伤人数少,冻伤程度轻,愈合时间短,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:基于TTM的MI是一种有效的认知、行为改变方法,能提高新兵高原训练防寒保障知识,降低高原训练冻伤的发生。