本科层次职业教育学生职业综合素质评价体系构建研究

作者：张建宝; 张婷婷

来源：九江职业技术学院学报, 2023, (03): 24-31.

DOI：10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.2023.03.004

• 本科层次职业教育
• 学生职业综合素质
• 评价体系

随着本科层次职业教育纵深发展，产教融合持续深化、职教地位日益攀升、办学质量稳中有进，本科层次职业教育学生职业综合素质评价迫切性逐渐凸显。本文立足这一现实动因，基于以系统设计规范为导向、以学生实际进步为目的、以职业核心能力为重心的原则，构建包含职业能力、职业知识、职业道德、职业目标和职业态度5个一级指标，8个二级指标和28个三级指标的本科层次职业教育学生职业综合素质评价体系。要点分析得出，职业能力、职业知识评价是重点，职业核心能力评价是特点，给每项指标赋分是难点。本科层次职业教育学生职业综合素质评价要求：明确方向，以学生为核心主体；突出特色，实现师生同向同行；结构立体，驱动多元多样评价。

• 单位
  北京物资学院; 淮阴师范学院