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摘要
文明是德育体系建设的制约条件，高质量德育体系建设需要对中国的文明形态保持高度自觉。中华文明注重以情为本，情感被视作人生和人性的基础和本源。仅仅局限于工程-技术层面的有效教学和管理只能是低质量的德育体系,高质量德育体系建设需要避免情感文明的缺失。在西方，伦理与宗教密切配合，生态地承担着道德教育的文明担当；而在中国，假如德育不能自觉地立足于情感文明，难免陷入意义的贫乏和生活的平庸之中。高质量德育体系建设需要让教师成为情感文明的示范者，让课程成为情感文明记忆的载体，让家校社成为情感文明力的空间，这样才能将青少年儿童置于情感文明的孕育之中，激活、传承并发展好情感文明，促进完整人的培育和中国式现代化建设。
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单位浙江树人学院
