对2019年高考全国Ⅱ卷理科21题的溯源与解析

作者：江智如

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2019, (19): 10-12.

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中学数学教师不能仅限于解题和就题论题,要站在命题者的角度探寻试题命制的源流,追溯问题的本源,更好地理解与领悟课程标准的精神和要求,提高日常教学的质量与效率.本文对2019年全国Ⅱ卷理科第21题进行溯源与解析.