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摘要
目的 探究PBL教学模式对学生化学学习兴趣的影响，以及是否能有效促进学生对化学知识的掌握、提高学习效率。方法 以原电池为例设计基于PBL教学模式的教学方案，选取西安市某高中高一（3）班为实验班采用PBL教学模式开展教学活动，高一（5）班为对照班采用现行的常规教学模式开展教学活动。采用纸笔测验、问卷调查和访谈方式对教学结果进行评价分析，结果 实验班成绩略高于对照班，表明PBL教学模式的课堂教学有利于学生对知识的学习和掌握，问卷调查与访谈结果表明，课堂教与学得到优化，增强了学生独立思考、合作学习及问题解决能力，体验了自主学习乐趣。结论 PBL教学模式对于高一学生化学学习的兴趣有增强作用，学生对PBL教学模式认可度较高，值得推广。
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