初中化学是化学课程的启蒙教育,而化学实验既是化学课程的基本内容,也是探究化学知识的一般方法 ,便于提升学生们的动手操作能力,引导学生切身感悟化学学科的理性学科规律与一般研究方法。其中,演示实验是指通过教师的实验演示行为组织学生参与观察、推测、解决问题等多种学习活动的实验类型,关系着初中生科学素养的形成与发展。本文将从创设实验情境,唤起学生多方感官;保证现象直观,强化实验刺激效果;使用留白技巧,增强实验的探究性三个角度分析新课改下初中化学演示实验的有效改善策略。
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