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摘要
<正>“不愿写”“没得写”“不会写”是我国中小学学生作文存在的三大问题。写作教学要正视并解决这些问题，应从激发学生写作动机、教学生创生写作内容、训练学生语言表达技能三方面思考和发力。也就是说，写作教学要帮助学生搞清楚“为什么写”“写什么”“怎么写”。笔者结合自己和所在课题研究组成员的写作教学实践，浅谈初中语文任务写作中情境创设的途径。一、确定核心写作知识，创设任务写作情境开展写作教学，首要的是确定教学目标。写作教学要解决学生写作存在的主要困难和问题，这就意味着，写作教学要教的核心知识，不在于写作的陈述性知识，
