核心素养视域下的初中化学专题复习课教学策略——以“我们周围的空气”复习课为例

作者：杨玉琴; 赵华

来源：化学教学, 2018, (06): 41-47.

• 核心素养
• 复习课
• 教学策略

核心素养视域下知识的可迁移性、整合性、情境性和高阶性等特征决定了复习课需要帮助学生实现从知识习得到能力生成的跨越。2017年江苏省初中化学优质课"我们周围的空气"(专题复习课),以培养学生的核心素养为主旨,在教学策略上具有:内容选择聚焦学生素养发展;素材组织遵循逻辑化结构化;问题设计关注学生高阶认知;知识建构注重学生自主能动;迁移应用重视新情境问题解决等特征,对复习课的教学改革具有借鉴价值。

• 单位
  江苏省中小学教学研究室; 盐城师范学院