从职前教师培养视角看中美教师教育专业认证标准异同

作者：谢薇; 施雨丹^*

来源：煤炭高等教育, 2019, 37(02): 42-48.

DOI：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.02.008

• 中国教师教育
• 美国教师教育
• 教师教育专业认证标准
• 职前教师培养

教师教育是人才培养工作的"母机",建设教育强国须打造专业化的教师队伍,职前教师的培养质量在很大程度上决定了教师队伍的质量。教师教育专业认证标准能科学检验职前教师的培养成效,通过比较中国师范类专业认证标准和美国CAEP教师教育专业认证标准,旨在为我国职前教师培养工作提供一些启示与借鉴:坚持质量引领,加强职前教师培养认证工作;严格筛选生源,为职前教师培养吸纳优秀人才;重视教育实践,优化职前教师教育实践培养模式;加强协同引导,构筑"U-G-S"职前教师教育共同体。

• 单位
  教育科学学院; 华南师范大学