聋校高中心理健康校本教材的需求分析——基于合肥特殊教育中心的调查与研究

作者：史丹卉

来源：安徽教育科研, 2018, (15): 107-109.

• 心理健康
• 校本教材
• 差异需求

本文以165名高中聋生为研究对象，采用自编的聋校高中学生心理健康状况问卷进行调查，对突出问题、性别和年级等要素进行比较研究，分析出聋校高中学生在实施途径、异性交往、人际适应等10个方面存在的问题最为凸显，在学习适应、生活适应、人际适应、发展意向和自我调控等方面存在显著的性别差异，在自我认识、异性交往、生活适应、人际适应、兴趣特长、自我调控和学习策略等7个方面存在显著的年级差异。