教师话语是教师在课堂上实施教学活动的重要媒介，在塑造人格和传授知识方面起着不可替代的作用。通过高校思政课堂观察，采取定量与定性相结合的研究方法，运用权力距离理论在课堂中的表现，从词汇、句法、教师反馈三个维度进行对比分析，对教师课堂话语进行研究。通过研究得出初步结论，高校思政课堂教师的权力距离并未显现出传统认知中的“权力距离过大”的特征，并提出了通过灵活运用权力距离提高高校思政授课效果的观点。
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