《语文园地三》教学设计

作者：张小英; 金呈

来源：小学语文教学, 2022, (28): 46-47.

<正>教学目标：1.回顾单元课文，整理“有目的地阅读”的常用方法，通过交流，梳理“有目的地阅读”的基本策略。2.学习运用动作、神态描写来刻画人物入迷的状态。3.学习介绍事物时运用“观点+缘由”的表达方式来说明理由，表达观点。4.学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。教学过程：板块一学习“交流平台”1.教师板书：语文园地。