护理人员科学思维培训效果分析

作者：王颖; 王玉琼; 张玲

来源：当代护士(下旬刊), 2020, 27(01): 149-151.

DOI：10.19793/j.cnki.1006-6411.2020.03.066

• 继续教育
• 护理人员
• 科学思维

本研究总结了2014年—2016年212名学员参加"护理人员科学思维培训班",采取计划-培训-巩固-反馈及导师负责制的模式进行培训的效果。课程主要包括打开思维、科研、管理、教学等,培训时间为8～10 d。以完成课后作业、课堂参与度情况及培训1年后撰写论文、发表论文及课题申报情况等作为培训效果评价指标。学习班结束时,212名学员共撰写标书58份,论文72篇,持续改进项目105项,学习总结687份,全部学员均有课堂发言,发言次数为1～10次;对三期学员在培训1年后调查,共撰写论文102篇,发表论文51篇,获批课题21项。认为计划-培训-巩固-反馈模式的学习班,有专门的导师对作业进行指导并能及时地了解学员的思想动态,对于调动学员的主观能动性起到了非常重要的作用,达到了较好的学习效果。

• 单位
  成都市妇女儿童中心医院