幼儿教师创设支持性语言环境的策略研究

作者：陈昕睿

来源：才智, 2019, (13): 88.

• 支持性语言环境
• 幼儿教育
• 策略

根据当前幼儿教育实践经验我们不难看出,幼儿的语言技能不是单纯地通过老师进行课程教学就能够学会的,除了必要的日常教学,还需要在生活中不断实践。因此教师要利用幼儿时常生活中的各种资源为其营造良好的语言环境,让幼儿在快乐、自然、轻松的环境中学习和运用语言知识。