“双减”背景下初中数学作业的设计与优化

作者：潘云钊

来源：山东教育, 2022, (33): 26-28.

<正>作业是课堂教学的延续，设计更加科学合理的作业是承接课堂教学的需要；作业设计能力体现教师的专业素养，因此提升作业设计能力也是教师专业发展的需要，更是回归教育初心的需要。基于“双减”政策，作为初中数学教师更应该及时更新作业设计理念，优化作业设计思路，提升作业设计能力，让作业真正体现育人价值。