中小学深度、跨学科、价值教学案例研究

作者：于维涛

来源：中国教师, 2017, (20): 24-28.

• 教学案例研究
• 学科整合
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• 实践性知识
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• 校本化

<正>当前,实施教学改革的中小学校较多,从发挥教学综合育人功能的角度著述或研究深度、跨学科、价值教学案例的学者较少。我国中小学深度、跨学科、价值教学研究已成为当前教育改革中的一个热点问题。一、现实困境:教学面临的突出问题1.教学内容碎片化学校教学内容支离破碎、枯燥乏味、缺乏互动,背诵记忆太多、课业负担重。教学知识之间没有建立必然联系,教学内容与学生现实生活和已有社会经验缺乏有机衔接。学生用只言片语理解概括整个

• 单位
  国家教育行政学院