数字经济飞速发展催生了大量数字化人才的需求，培养具有良好数字素养的数字技能人才成为高职教育当前的重要任务。高职学生的数字素养培育中存在着培育基础失衡、培育内容滞后、培育模式单一、数字伦理失范等一系列问题，需从均衡发展、供需精准匹配、协同高效共育、重塑数字伦理四个方面来优化培养过程，提升高职学生数字素养。
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