<正>在小学数学教学中,对于学习主体小学生来说,形象思维能力的培养,不仅是自身发展的需要,还是学习和形成抽象数学思维的需要。数学的抽象性特征以及小学生身心发展特点,都使得数形结合在教学中具有不可小觑的作用。在小学数学教学中运用数与形结合方法,促进小学生抽象思维与形象思维相互补充,则能够让教学保有持续活力,从而形成更为丰富、清晰的有效教学策略,不断提高小学生的思维能力,实现教学效果的有效性。一、以"形"激"趣",学生渴求新知
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