<正>在音乐核心素养指导下，小学音乐教学要注重聆听能力的培养，通过优化聆听教学培养学生的审美感知能力和艺术文化认知。本文从音乐学科核心素养出发，结合人教版五年级小学音乐教材内容，从新歌旋律、乐曲节奏、媒体技术、赏析活动和交流平台等角度，探究有效聆听教学的路径，促进小学音乐课堂教学质量的提升。美国著名音乐家科普兰曾经提出，要想更好地理解一段音乐，学会聆听比任何的行为和方式都要重要，聆听才是与音乐进行沟通交流的主要方法。在实际小学音乐教学活动中，
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