例题和习题是小学数学教材中的重要组成部分，是教师组织教育教学活动的重要载体。教师在利用教材中的例题、习题进行教学活动时，要把握教材习题的价值取向，助力学生自主搭建新知识与旧知识之间的知识桥梁。本文深刻领悟教材的编写意图和特点，关注学生疑惑，促进问题升华；顺应学生的认知特点和学习线索，让数据为我所用。教师对课本例题和习题的优化运用体现在对例题、习题的“修改”和“增删”中。在实际教学中，要让习题和例题“为我所改”“为我所用”,对习题和例题进行创造性地处理，在教学中做到“游刃有余”。
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