"基于器官系统整合课程和PBL"的全方位医学教育教学改革与实践

作者：颜虹^*; 王渊; 刘进军; 张澍; 寻萌; 艾婷; 姚璐; 张明; 吕毅

来源：中华医学教育探索杂志, 2021, 20(10): 1123-1127.

DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20210930-00630

• 器官系统整合课程
• 问题导向式学习
• 医学教育改革

自2001年起, 西安交通大学结合自身医学教育积淀, 明确提出了"少教多学, 导学互动"的人才培养理念, 面向全体临床医学学生开展改革。历经十余年教育教学改革, 系统地构建了全新的管理架构, 并建立了基础临床融通的器官系统整合课程体系与PBL教学模式。该模式涉及培养方案、课程模式、教材、教学方法、学习方式、考核评价、教学组织、教学条件与保障等八个方面的综合改革, 为全国兄弟院校的整合课程改革提供范例, 在我国医学教育史上将具有里程碑意义。

• 单位
  基础医学院; 西安交通大学