表现性评价在初中英语单元跨学科作业设计中的应用

作者：陈洋钰

来源：广东教育(综合版), 2023, (08): 48-49.

<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》在评价建议中提示，教师应“创设真实的学习情境，建立课堂所学和学生生活的关联，设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业，引导学生提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习”。同时，基于单元教学目标整体设计单元课时作业，要求各层级目标逻辑关联，形成单元持续性评价，使单元作业评价既符合情境要求，又达成复杂的多层级学习目标。