中学化学教师探究教学效能感的结构与影响因素研究

作者：陈燕^*

来源：化学教育 (中英文), 2019, 40(17): 70-76.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018060004

• 探究教学效能感
• 教龄
• 影响因素
• 探究教学能力

以286名职前、职后中学化学教师为研究对象,通过调查法、访谈法、统计法,探讨中学化学教师探究教学效能感的心理结构及其可能的影响因素。经因素分析发现中学化学教师的探究教学效能感存在着一定的心理结构,它包含对探究的理解、对探究教学的理解、探究与探究教学能力、对探究教学成果的期望等4个方面。教龄因素对中学化学教师探究教学效能感有显著影响,探究教学效能感随教龄的增加而表现出上升的趋势。性别、任教阶段、学校所处行政区划、学校所处地区经济发展水平、学校类型等5个因素对中学化学教师的探究教学效能感无显著影响。