高校中层干部既是高校教学、科研的骨干力量,也是学校管理的关键,是维护学校稳定,促进学校发展的重要因素。对高校中层干部的准确考核,是正确反映其职业素养、客观评价其贡献实效、深入挖掘发展潜力,充分发挥功能职责的关键。然而传统、单一的定性考核、定量考核的办法存在诸多缺陷,难以实现干部考核效果的最大优化。西部高校在中层干部考核过程中存在的问题尤为突出,因而是研究的重点。
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