如何理解“深度学习”

作者：郭华

来源：四川师范大学学报(社会科学版), 2020, 47(01): 89-95.

DOI：10.13734/j.cnki.1000-5315.2020.01.010

• 深度学习
• 核心素养
• 学生主体
• 主动发展
• 学习单元

深度学习是落实核心素养的重要途径,是信息时代对知识教学的反思和改进。对于深度学习,应从深度学习的性质、内容、过程以及任务与目的等方面去理解。深度学习不是自学,而是在教师的帮助和带领下学生主体的主动活动。深度学习的内容主要是有挑战性的学习单元,深度学习的过程是学生作为主体的主动学习过程。从根本上来看,深度学习不是一种教学模式,而是一种教学理念;它是历史上一切优秀教学理论与实践的凝炼、提升,是良好教学的理想形态。深度学习的目的是培养能够创造美好未来的社会历史实践的主人。