我国高度重视人工智能教育，自2017年以来先后出台了一系列政策与文件引导人工智能教育的发展。作者分析了《中小学人工智能技术与工程素养框架》的内容，并提出：要根据地区差异、各校特色制订符合学生最近发展区的教学主题、教学目标和课程内容；通过体验、理解、应用、创新、反思“五环节”设计课堂教学活动；教学中要创设真实情境，聚焦问题解决，关注自主学习，开展合作探究，还要建立教师、自我和同伴等多方主体进行过程性和总结性相结合的全过程评价。
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