该研究在D?rnyei的二语动机自我系统理论框架下,采用问卷调查的方法并借助SPSS统计分析软件,探讨了3个问题:1)不同性别学生的二语自我动是否有差异?2)不同水平的学生者二语自我动机是否有差异?3)二语自我动机构成要素是否影响二语自主学习努力?研究没有发现性别对自我动机的影响;不同水平的学习者的二语自我动机也没有表现出显著差异;二语理想自我和二语学习经历能够预测二语自主学习努力,其中理想自我的预测作用更大;二语应该自我不能够预测二语自主学习努力。
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