<正>《义务教育地理课程标准（2011版）》提出要让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，学习对生活有用的地理，增强学生的生存能力；从学生的现实生活经历出发，激发学生对地理问题的兴趣。高效的地理课堂不能脱离现实生活，特别是对地理概念、原理等理解性知识的学习，更需要结合生活经验，充分挖掘生活素材，恰当引用生活事例，这样才会收到良好的教学效果。一、生活素材的搜集首先教师要带领学生认识生活化素材，并鼓励学生发现生活中的素材。在生活中，
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