<正>在新课改教育背景下，学科核心素养教育逐渐成为了当前基础教育的重要目标。而对于物理学科核心素养来讲，培养学生的物理观念、帮助学生形成正确的科学思维能力，能够形成良好的实验探究能力与科学态度、责任，这些是物理核心素养的重要标准。然而在实际教学中发现，以往教学仅仅可以帮助学生培养其物理观念，而在其他能力培养中未能够体现出应有的针对性与适用性，实际教学未能够明确核心素养的培育目标，导致高中物理教学往往与当前新课改理念出现着一定的偏差现象。为了能够解决这种问题，需要教师能够基于教学课时目标，
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