拖延是高中生群体常见的逃避行为,它不仅降低了学习效率,严重者更产生厌学情绪,甚至形成心理疾病。拖延症形成的因素很多,既包括客观因素的影响,也包括学生自身内因问题,而内因产生了决定性影响。内因主要指学生对学业的自我效能感不足、成就动机不明确等因素。本文重点探究这两个因素对高中生学业拖延的影响,力争通过分析找出学业拖延的症结所在。
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