为了有效的突破传统应试教育的桎梏,更好的促进学前教育的发展和完善,结合教育教学的现实条件,我国对于学前教育的重视程度逐年提高,开始不断的采取创造性的教学策略和教学手段,希望能够做到学生的个性化成长及发展。但是现今我国出现了较为明显的学前教育小学化倾向,这一点不仅违反了幼儿的身心发展规律,同时也不利于高质量的学前教育的发展。对此,本文站在宏观的角度,以学前教育小学化倾向的现场为依据,深入分析并提出相应的对策。
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