以护理心理学线上课程为例,以729名学生上课期间所产生的数据记录为主要研究对象,选取11项学习行为指标进行综合分析。研究发现,社会招考学生线上学习行为差异较大,可分为4类。建议从深化多元化教育、因材施教及发挥教师的主导作用、积极引导等方面来保障线上教学质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
