若想使深度学习教学发挥出应有的作用，小学数学教师需要合理设计教学策略，巧妙运用问题教学法启发学生的数学思维，使其能够对知识进行深层次分析与理解，从而改善其深度学习的效果。本文结合有效提问的原则，从教学思路、教学设计、教学方法三个视角出发，阐述小学数学教师运用学习方向引领和深度学习指导方式提高小学生深度思考效率，利用驱动性、串联性、深层次数学问题改善深度认知效果，通过精准把握提问教学时机提升小学生深度学习质量等有效教学策略。
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