体育教学的品性、困境与改善路径探讨

作者：袁桂才

来源：菏泽学院学报, 2013, (02): 128-131.

DOI：10.16393/j.cnki.37-1436/z.2013.02.034

• 体育教学
• 品性
• 困境
• 改善 physical education teaching
• qualities
• plight
• improvement

在教改深刻推进,教学加速变革的今天,重新审视体育教学的品性显得尤其必要.体育教学作为教育的重要内容和手段,具有生命性、实践性、复杂性、健体性等品性.认为体育教学品性的发展存在着以下困境:文化传统与教育制度导致体育教学虚位;绩效考核的显性导向带来"生命性"的缺位;安全风险规避带来"实践性"品质的弱化;泛"学生主体"带来体育教学"健体性"功能迷失等.提出了体育教学品性的改善路径:优化体育文化群众基因,促进体育教学归位;注重生命特质:践行生命性的体育教学;优化体育教师绩效考核指标,促进教师主导价值实现;营造积极教学观,确保"健体"品性的延续等.

• 单位
  金陵科技学院