“体验性教学”是提升学生数学学习效能的有效路径，具有“亲在性、亲验性、亲和性”等特征。实施“体验性教学”，教师不仅要深化学生外在的操作体验，还要深化学生内在的数学学习心理体验。要创设有效的情境，在学生的探究过程中渗透相关的数学思想与方法，引导学生对自我的学习过程和结果进行科学的评价，从而在数学学习的过程中实现体觉、体察、体证、体悟。
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