Mini-CEX在普外科护生临床实习教学中的应用

作者：解冬梅; 盛久灵^*; 陈郁盐

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, (05).

• 迷你临床演练评估
• 普外科
• 护生
• 带教质量

目的 探讨分析基于迷你临床演练评估量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)的临床教学在普外科的应用效果。方法 选择2016年6月到2018年6月在普外科实习的护生共82名,其中2016年实习的本科生41名为对照组,2017年实习的本科生41名为干预组,对照组护生采用传统实习带教,实验组护生采用基于Mini-CEX构建的临床教学进行带教,比较分析两组护生实习出科考核成绩、Mini-CEX得分、临床护理带教质量评估表得分,采用SPSS 23.0进行卡方检验和t检验。结果 实验组护生出科考核成绩[(96.56±4.23)分]明显高于对照组[(90.42±5.12)分]；Mini-CEX总得分,实验组[(5.22±0.45)分]高于对照组[(4.01±1.03)分],实验组护生优秀率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)；临床护理带教质量评估表,实验组[(98.34±6.12)分]高于对照组[(92.45±5.16)分]。结论 基于Mini-CEX的临床教学能够提高普外科带教质量,提高教师临床带教技能,进而提升护生的临床技能和综合素质。