合理利用儿童经验 自然生成数学学习

作者：王娴

来源：小学教学研究, 2022, (11): 54-56.

• 儿童经验
• 唤醒
• 对接
• 提升

回归生活自然，唤醒儿童经验；找准知识起点，对接儿童经验；回馈学习体验，提升儿童经验。合理利用儿童经验，激活思维，找准儿童认知起点，直面学生现实，促学习过程符合儿童认知规律。教师要为学生搭建平台，不断经历、体验各种数学活动，让学生数学学习成为自然生长的过程。