本文以问卷形式对语言学习者不同场景下表述请求的方式进行了定量及定性研究,以此揭示学习者在进行请求这一常用言语行为时涉及的语用策略、语用能力及作用于学习者语用能力的因素,并针对相应教学方法应用开展了有益的探索。